Можно ли краситься в школу по закону: В 9 классе можно наносить средний макияж?

Ученикам одной из школ Краснодара запретили наносить татуировки, макияж и красить волосы. Законно ли это?

19 февраля порталу Юга.ру прокомментировали в мэрии Краснодара запрет, который установили в одной из местных школ на татуировки, крашеные волосы и макияж

Что произошло? 16 февраля в паблике «Туподар Краснодар» появился пост о школе № 65. На фотографии, сделанной учеником, — документ с положениями учреждения. В них указано, что обучающимся запрещено красить волосы и ногти и наносить татуировки, макияж, использовать косметику.

«Запрещаются экстравагантные стрижки и прически. Длинные волосы девочек должны быть заплетены или уложены. Прически мальчиков должны быть классическими и короткими. Запрещается выбривать волосы, наносить узоры или надписи на голову», — сообщается там.

Читайте также:

Также на листе написано, что школьная форма обязательна для учеников с 1 по 11 класс. Родители обязаны приобретать ее к началу учебного года либо в течение месяца после зачисления.

Как это прокомментировала мэрия? Портал Юга.ру запросил комментарий у мэрии города. В департаменте образования администрации Краснодара 19 февраля рассказали, что 16 апреля 2019 года на совместном заседании совета родителей и представителей родительских комитетов приняли положение о внешнем виде учащихся. В нем прописано, что мальчики должны иметь короткие классические прически, а длинные волосы девочек должны быть уложены или заплетены.

«Такое решение принято в целях безопасности детей и исключения попадания волос в пищу в столовой. Все положения, в том числе положение о школьной форме учащихся, размещены на официальном сайте школы», — заявили в мэрии.

В департаменте добавили, что учащиеся и родители были ознакомлены с положениями. Работники школы ведут индивидуальную разъяснительную работу с ними по поводу внешнего вида, «устанавливают причину изменений ребенка, всегда находят совместное решение», отметили в администрации.

Читайте также:

Что утверждает закон? Согласно ч. 1 ст. 38 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», образовательные организации вправе устанавливать требования к одежде обучающихся: общему виду, цвету, фасону, знакам отличия на ней и правилам ее ношения. Соответствующий локальный нормативный акт принимают с учетом мнения совета учеников или студентов, совета родителей, а также представительного органа работников организации.

Согласно ч. 4 ст. 30 того же закона, локальные нормативные акты организации не применяются и подлежат отмене, если они ухудшают положение учеников по сравнению с тем, что установлено законодательством об образовании, либо имеют нарушения установленного порядка.

Последнюю часть иллюстрирует случай из другого региона России. В 2018 году в Перми отстранили от занятий девушку из-за волос, окрашенных в розовый цвет, сообщали Ura.ru. В нормативном акте, установленным школой, было указано, что ученики не могут иметь экстравагантные прически и красить волосы.

Читайте также:

Мать девушки обратилась в прокуратуру. Ведомство провело проверку и выяснило, что подобные запрещающие меры не предусмотрены федеральным законодательством. В органе отметили, что положения, которые содержат любые ограничения в отношении внешнего вида учащихся, за исключением школьной формы, незаконны. Они ущемляют права ребенка на свободу мысли и самовыражения, писал портал «Мел».

Суд удовлетворил иск прокуратуры и назначил штраф. А в 2019 году департамент образования города составил рекомендации для требований к внешнему виду учащихся и потребовал школы привести свои нормативные акты в соответствие с этими рекомендациями. Согласно методичке от мэрии города, учреждения не имеют права запрещать носить ту или иную стрижку, пирсинг, татуировки, использовать макияж, красить волосы и ногти, писало издание «Звезда».

Анастасия Щеглова

Права ребенка в школе. Права учеников и их родителей

В России школы бесплатные, но это не значит, что дети и родители в них бесправные. Когда ребенок идет в школу, у родителей начинаются заботы и поборы: сдавать деньги на подарки, покупать школьную форму в одном стиле, участвовать в ремонте, отпускать детей на субботники. Не все из этих обязанностей нужно выполнять по закону. У родителей есть права, которые они могут защищать и отстаивать.

Отстаивать права в школе бывает непросто. Но стоит хотя бы знать о том, на что вы на самом деле имеете право и что можете требовать.

Если ваши дети учатся в школе, отправьте этот плакат в родительский чат: вместе отстаивать свои интересы гораздо проще. А если вы работаете в школе, распечатайте этот плакат и повесьте в коридоре или классе. Родители узнают о своих правах и поймут, что школе не все равно.

Распространите знания!
Отправьте статью тем, кому она пригодится

Переслать через вотсап

Право выбирать школу, форму обучения и язык

Основание: статья 44 закона об образовании.

Зачем. Вам и вашему ребенку не могут навязать какую-то конкретную школу. Вы можете сами решать, какое образовательное учреждение, с какой специализацией и в каком районе выбрать. При этом нужно учитывать мнение ребенка и советы медико-педагогической комиссии. Но с мнением ребенка можно только ознакомиться, а окончательное решение все равно за родителями. А заключения комиссии вообще может не быть: его дают не каждому ребенку.

Главное в этом праве родителей — возможность самим выбирать школу. Но есть сложность: если вы хотите, чтобы в обучении был упор на языки или математику, это не значит, что можно прийти в любую школу и потребовать углубленного изучения нужных вам предметов. Все права по выбору дисциплин, формы обучения и языка можно реализовать, только если в школе вообще есть выбор. Родители выбирают не что им захочется, а из того, что может предложить конкретная школа.

Еще для родителей важно, где будет находиться школа. По закону вы имеете право выбрать любую школу — необязательно по месту жительства. Но ребенка могут не принять, если нет мест. В первую очередь зачислят детей по прописке и льготников.

Как реализовать. По закону у каждой школы есть официальный сайт. Там обязательно будет раздел «Сведения об образовательной организации» с информацией об учебных программах, языках, основных предметах, свободных местах для приема и даже полный список учителей с их образованием и стажем. Изучите сайты тех школ, которые вам интересны и подходят по отзывам, расположению и программе. Подайте заявление в ту школу, куда хотите отдать ребенка.

Можно подать заявление в несколько школ, но по месту жительства заявление точно примут, а в других районах могут и отказать. Требовать зачисления бесполезно: у школ есть лимит по числу учеников в классе, они не обязаны принимать вообще всех желающих. Если школа не понравится, при наличии свободных мест в другой школе ребенка можно перевести даже в середине года.

Школы, гимназии и лицеи с углубленным изучением предметов имеют право проводить конкурсный отбор детей. Но все это должно быть регламентировано на уровне региона. Хотите в такую школу — изучите документы, как туда попасть. Отказ в зачислении может быть законным.

См. также:

Право не платить за то, что должно быть бесплатным

Основание: статья 43 Конституции РФ.

Зачем. С первых дней обучения в школе от родителей начинают требовать деньги: на учебники, охрану, ремонт крыши, покупку мыла, подарки учителям, пластиковые окна в спортзал, какие-то олимпиады и дополнительные занятия. Обучение в школе — бесплатное. Сдавать деньги на что-то дополнительное родители могут добровольно: в классе — по решению родительского комитета, если все согласны, на уровне школы — как благотворительный или целевой взнос.

Если в школе есть платные занятия, это законно. Но родители не обязаны отдавать на них ребенка и платить в обязательном порядке. На такие занятия можно не ходить, тогда и деньги не нужны. Только вы сами решаете, сдавать ли деньги на нужды школы или класса. Заставить никто не может.

Как реализовать. Чтобы влиять на суммы сборов в классе и школе, участвуйте в родительских собраниях, войдите в состав родительского комитета, проверьте информацию о платных услугах на сайте школы.

Если школа требует деньги за учебные пособия, проверьте, входят ли они в учебный план. Если не входят, придется покупать: одноразовые рабочие тетради не всегда выдаются бесплатно.

Если с вас требуют деньги на то, что вы не хотите оплачивать, да еще и грозят ребенку дискриминацией, жалуйтесь директору или в Рособрнадзор.
Если решили сдавать деньги на нужды школы, перечисляйте их на расчетный счет и указывайте назначение платежа: тогда школа не сможет потратить деньги на свое усмотрение.

См. также:

Как экономить, меньше тратить и больше зарабатывать

Рассказываем в нашей бесплатной рассылке. Подпишитесь, чтобы получать на почту лучшие статьи дважды в неделю

Право отказаться от навязанных факультативов и олимпиад

Основание: статья 34 закона об образовании.

Зачем. В каждой школе есть образовательная программа, по которой учат детей. Для родителей это бесплатно. При этом любая школа может ввести платные услуги — с ценами, которые утверждает местная администрация. Список и стоимость услуг публикуются на сайте школы.

Иногда родителям навязывают дополнительные занятия по отдельным предметам или обучение за рамками школьной программы. А еще проводят олимпиады, где нужно платить за участие и бланки. Все платные занятия — только добровольно.

Обязательную программу вам обязаны обеспечить за счет бюджета, дополнительные занятия — по желанию. Если учителю нужно набрать учеников в секцию робототехники или на факультатив по английскому, он не может заставить родителей платить или снизить ребенку оценку из-за отказа.

Как реализовать. Если с вас требуют деньги за какие-то занятия, сразу проверьте на сайте школы, что это за услуга и сколько она стоит. Если не хотите платить, имеете право. Но тогда и посещать занятия ребенок не сможет. Бесплатно — только основная образовательная программа.

Если с вас требуют деньги и навязывают услуги, жалуйтесь в департамент образования, Рособрнадзор или прокуратуру. Хотя чаще всего хватает ссылки на статью 5.57 КоАП РФ — там о штрафах за нарушение прав в школе.

См. также:

Право перейти на семейное обучение

Основание: статья 17 закона об образовании.

Зачем. Родители обязаны сделать так, чтобы у ребенка было среднее образование. Но они не обязаны отдавать его в школу. Учиться можно и дома: это форма обучения, предусмотренная законом. Так может учиться вообще любой ребенок. Главное — проходить промежуточную аттестацию.

Семейное обучение — это не то же, что домашнее обучение, когда учителя приходят на дом к больному ребенку. Семейное обучение — это выбор родителей и их ответственность.

Как реализовать. Если решили перейти на семейное обучение, сообщите об этом школе. Вам дадут бланки заявлений, помогут составить план аттестации и консультаций с учителями. Оцените свои возможности: учиться дома — это не значит не учиться совсем. Семейное обучение требует даже больше организации, дисциплины и сил, чем обычное школьное. Но это ваше право, а еще — возможность сэкономить деньги на форме, учебниках и нуждах класса.

Промежуточная аттестация в школе будет бесплатной. Раньше родителям давали компенсацию за семейное обучение, но с 2013 года ее не платят.

Право ознакомится с уставом, лицензиями и другими документами школы

Основание: статья 44 закона об образовании.

Зачем. В официальных документах школы можно найти много интересного: кто участвует в управлении, чем еще кроме учебы может заниматься школа, есть ли продленка и летний лагерь, может ли внутри работать платное кафе, какие обязанности у директора и за что его можно уволить. Еще в уставе написано, как ученики могут влиять на важные вопросы и что происходит с деньгами родителей.

Кроме устава есть лицензия, приказы и разные положения. Например, есть официальное положение о школьной форме, пропускном режиме и работе библиотеки. Школа обязательно публикует отчеты о том, как тратит деньги и использует имущество. Если в школе была проверка, должен быть отчет о результатах и нарушениях. Все это публикуется в открытом доступе и регулярно обновляется. В любых непонятных ситуациях нужно смотреть документы.

Как реализовать. Зайдите на сайт любой школы. Все документы должны быть там: отсканированные, с печатями и обязательно в актуальной редакции. Изучить документы можно еще до зачисления ребенка в школу. Например, чтобы узнать, есть ли там продленка, и найти требования к школьной форме.

Если на сайте школы нет документов, пожалуйтесь в департамент образования — скорее всего, документы появятся в течение дня, с этим сейчас строго.

Если в процессе обучения возникнет спорный вопрос, попросите показать документ, который его регулирует.

Право покупать форму — и другие вещи — там, где считаете нужным

Основание: статья 38 закона об образовании.

Зачем. Школа может прописать в уставе или официальном положении требования к школьной форме: цвету, фасону, правилам ношения. Но школа не может обязать родителей покупать школьную форму в определенном магазине, отшивать в одном определенном ателье или закупать централизованно. Это же касается обуви, канцелярских принадлежностей и любых других вещей, которые должны обеспечить родители. При выборе моделей школа должна учитывать мнение родителей.

Как реализовать. Еще до зачисления в школу проверьте устав на сайте. Если в школе есть требования к форме, это должно быть указано в уставе. Потом найдите на сайте или запросите в администрации документ, в котором описаны модели.

Узнайте, где школа предлагает покупать форму — именно предлагает, а не требует. По закону школа имеет право проводить централизованные закупки, это может обойтись дешевле. Но это должно быть совместным решением родителей, после чего школа объявляет торги или закупает форму другим способом, который предусмотрен законом. Но не наоборот: нельзя сначала объявить торги, закупить форму, а потом заставить родителей выкупить ее.

Принимая решение о покупке, просите показать не только фотографии моделей, но и пошитые образцы: часто поставщики шьют форму из ткани, которая колется, быстро закатывается и вытягивается.

Если вы не хотите покупать форму у конкретного поставщика, то не обязаны это делать. Можете сшить форму сами или купить в любом магазине подходящую по описанию модель. Если на собрании вам говорят, что покупать школьную форму нужно в конкретном месте, напомните школьной администрации, что в законах нет такого требования. Если в школьных документах указан поставщик, это нарушение — такое условие недействительно.

Узнайте, кому и какие компенсации положены при покупке формы. Обычно ее бесплатно выдают многодетным и малообеспеченным семьям. Или родителям платят компенсацию в фиксированном размере — условия и суммы зависят от региона.

См. также:

Право узнавать, как учат детей

Основание: статья 12 закона об образовании.

Зачем. Российские школы работают не по одной образовательной программе. Есть общие стандарты, но количество часов, темы уроков, план обучения в разных школах могут отличаться. Как и чему будут учить детей в конкретной школе, написано в образовательной программе — это официальный документ, который утверждает департамент образования. Любой родитель может заранее сравнить программы в разных школах. В программе описано, какие будут темы уроков по истории, что проходят по химии и сколько часов английского языка в неделю в 7 классе.

Как реализовать. Основные и дополнительные образовательные программы обязательно размещаются на сайте школ. Если хотите сравнить, просто находите нужный раздел и читаете. У каждой программы есть короткое описание. В том же разделе есть график учебы с датами каникул — можно спланировать отпуск. Еще школы публикуют учебный план с детальной разбивкой по неделям и количеству уроков. Там рассчитана даже нагрузка по времени выполнения домашнего задания в зависимости от класса.

См. также:

Право проверять оценки и успеваемость ребенка

Основание: статья 44 закона об образовании.

Зачем. Если ребенок не пройдет аттестацию или не усвоит предмет, у него могут быть проблемы с переводом в другой класс и зачислением в вуз. Чтобы понять, по каким предметам нужно дополнительно заниматься, стоит ли нанимать репетитора или проще поменять школу, нужно интересоваться оценками за отдельные задания и по предметам в целом по итогам четверти или года. Учителя часто говорят, что журнал — это собственность учителя, и не показывают его детям. Но родителям показать обязаны. Причем посмотреть оценки и узнать, как учится ребенок, может и мать, и отец. Для этого не нужно спрашивать разрешения второго родителя.

Как реализовать. Попросите учителя выставлять текущие оценки по каждому предмету в дневник. Иногда это делают раз в две недели. Можно на отдельном листе. Еще оценками можно интересоваться индивидуально: просто прийти и посмотреть журнал. Но предварительно стоит согласовать это с классным руководителем. Иногда плохие оценки у всего класса говорят о том, что нужно сменить учителя: родители идут к директору, классу меняют учителя по конкретному предмету — в результате экономия на репетиторах.

См. также:

Право защищать интересы детей

Основание: статья 34 закона об образовании.

Зачем. Несовершеннолетние дети еще не могут реализовать свои права и защитить интересы. Ребенок не может давать согласие на медицинское обследование, обработку персональных данных и решать, сдавать ли деньги на ремонт школы. За него это делают родители или законные представители. Если ребенка обидят в школе, заявление на обидчиков напишут родители. Если ребенку ставят двойки по физкультуре за то, что он не ходит в секцию, разбираться тоже будут родители. Еще родители могут писать жалобы на нарушение прав детей, а сами дети не могут.

Как реализовать. Если в школе нарушают права ребенка на доступное образование, охрану здоровья или отдых, пишите жалобы: директору, в департамент образования, в прокуратуру. Каждую жалобу обязаны рассмотреть и отреагировать на нее. Если детей во время каникул заставляют красить забор, делают им прививки и задают слишком много домашних заданий, это хоть и не касается родителей напрямую, но повод для жалобы или даже суда. Родители могут использовать любые законные способы для защиты прав детей.

См. также:

Право получать информацию о медицинских и психологических обследованиях

Основание: статья 44 закона об образовании.

Зачем. Никто не может обследовать или тестировать ребенка без согласия родителей. Если детей обследовали врачи или с ними работали психологи, родители могут запросить результаты. Это поможет вовремя сориентироваться, чтобы получить помощь: коррекционное обучение, консультации психолога или медицинскую реабилитацию.

Как реализовать. Если в школе проводили обследование, напишите заявление, чтобы вам предоставили результаты. Иногда достаточно сходить к школьному психологу или медсестре: о результатах расскажут и без заявления. Если не хотите, чтобы ребенка проверяли, не давайте согласия. Или придите в школу, чтобы с ребенком беседовали при вас: имеете право.

Право участвовать в управлении школой

Основание: статья 44 закона об образовании.

Зачем. Родители могут влиять на решения в школе: сколько платить за охрану, разделять ли один класс на два, каким семьям оказывать материальную поддержку, как распределить стипендии между детьми, на что потратить спонсорскую помощь. Можно просто соглашаться с суммами сборов и режимом обучения, а можно войти в состав родительского комитета или управляющего совета и влиять на решения.

Как реализовать. Узнайте, как родители могут принимать участие в управлении школой. Информация есть в уставе, а устав — на сайте школы. Попробуйте войти в состав управляющего органа лично или уточните, кто из родителей туда ходит. Следите за общешкольными родительскими собраниями, изучайте классные и школьные отчеты.

См. также:

Это права, которые гарантированы родителям законом об образовании. Еще есть права, установленные на местном уровне и даже в конкретной школе. Например, право на бесплатное питание для многодетных семей или бесплатную школьную форму. Основной источник информации о правах и возможностях в конкретной школе — ее официальный сайт.

Почему учителя ненавидят розовые волосы и что об этом думают родители

В прошлом 2020 году на линейке в красноярской школе ученице запретили выносить флаг России из-за розовых волос. А лицеистку из Челябинска просили перекрасить синие локоны в натуральный цвет. Чем подобные прически бесят учителей и могут ли за них отстранить от уроков? Разбираемся вместе с юристом и выслушиваем самих педагогов, а еще учеников, родителей и психологов.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Что произошло?

Маша — ученица челябинского лицея № 35. 1 сентября 2020 года она пришла в школу с волосами, наполовину выкрашенными в синий цвет. Это не первая ее попытка сделать с прической что-то креативное, девочка и раньше периодически красила волосы в яркие цвета: ей нравится менять образ, пробовать новое.

Мама Маши — Олеся Силина — написала пост в фейсбуке, в котором рассказала о странной реакции директора на внешний вид дочери.

«Сегодня 1 сентября.

А в Челябинске, в лицее 35 по прежнему Средневековье ((

Доча пошла в 9-й класс, 15 лет. Казалось бы: праздник, все радуются, что наконец-то встретились после долгой разлуки.

Но нет! Директор лицея выловила дочь и велела срочно!!! перекрашиваться. Опять на те же грабли…

Мы свои права, свободы и обязанности знаем, а вот директор школы, похоже, нет. И это плохой урок для тех, кто сейчас растет и под чьим руководством будем жить завтра мы. Такие директора и учителя для меня мертвы. Им мешает учить наших детей цвет их волос, макияж, одежда и прочие вещи, которые нужно делать в 15 лет, чтобы потом в 50 не наверстывать.

Когда, как не сейчас, экспериментировать с внешним видом? А ваши дети в школу пошли с каким цветом волос?))»

Из фейсбука Олеси Силиной

«Это происходит не в первый раз. Два года назад Маша также пришла в школу на 1 сентября с синими волосами и получила замечания от руководства лицея. Я взрослый человек и могу только посмеяться над этим, а вот дочка расстраивается из-за непонимания», — рассказала Олеся «Мелу».

Маша, к слову, в школе такая не одна, в челябинском лицее есть и другие ученицы с фиолетовыми и розовыми волосами. Всех постигла одинаковая участь: «Перекраситься!» Причем с родителями никто даже не пытался говорить, давят именно на детей.

«В уставе школы про цвет волос ничего не написано. А если бы было — нарушалась бы Конвенция о правах человека. Дресс-код дочь соблюдала: блузка и юбка — все прилично», — комментирует ситуацию Олеся Силина.

Девочка учится в классе с углубленным изучением права: знает, что может прийти в школу с любой прической. Из-за замечаний Маша, конечно, расстроилась, но с мамой они все обсудили: «Маша, тебе 15 лет. Когда еще так экспериментировать? Мало ли, будешь работать в офисе со строгим дресс-кодом. А пока молодая, можно пробовать!»

Сейчас Маша собирает волосы в хвостик, чтобы цвет не сильно бросался в глаза, но перекрашиваться по указанию директора не планирует

Олеся Силина поддерживает дочь и считает такое отношение к детям неуважением: «У молодых учителей нет претензий к внешнему виду учащихся, они не соотносят знания и цвет волос. Директора и завучи — люди старшего, более консервативного поколения. И пока они будут занимать руководящие должности, такое отношение к детям будет сохраняться».

Вывод, который семья Маши Силиной сделала из этой истории: если ребенок попал в сложное положение, нужно встать на его сторону. Теперь мама говорит Маше, чтобы при любых вопросах учителей она сразу предлагала им связаться с мамой, а сама свой внешний вид с педагогами не обсуждала.

Мнение родителей: от принятия до осуждения

В комментариях к посту Олеси Силиной люди делятся на два лагеря. «Директору сколько лет… 100? У меня дочь уже второй год ходит в несколько цветов покрашенная, слова даже никто в школе не сказал. Какое отношение цвет волос имеет к обучению и знаниям?» — пишет одна из собеседниц Олеси.

Но с этим мнением готовы спорить: «Есть такое понятие, как соответствие внешнего вида выполняемой в данный момент роли. Первое впечатление создаёт одежда-лицо-прическа. Школы у нас — это закрытые учреждения пропускного типа. Так что форма и уставная прическа вполне отображают роль ученика в них».

Были и совсем категоричные родители: «Зачем дети ходят в школу? Чтобы получать знания, а не себя показать. Еще с XVIII века в учебных заведениях вводили форму, потому что она дисциплинирует и настраивает на серьезную работу. Если девочки хотят яркие волосы, значит, учеба для них на заднем плане. Это сразу говорит о психологических проблемах подростка и стремлении привлечь внимание!»

История Маши — случай не единичный. Редакции «Мела» известны кейсы еще нескольких школ — и в Москве, и по России в целом. Например, пятиклассница Настя из Москвы покрасила пряди в розовый цвет и сразу получила несколько едких и неприятных комментариев от учителей. Из-за тех же розовых локонов восьмикласснице школы № 45 в Красноярске запретили выносить российский флаг на линейке 1 сентября, а в 2018 году в Перми и Новосибирской области девочек за цветные локоны вообще выгнали из школы. Таких ситуаций масса, только рассказывают о них не все.

Цвет волос и знания. Что думают учителя?

Педагоги, действительно, относятся к цветным волосам своих учеников неоднозначно. Для кого-то яркий цвет — это особенность подросткового периода, а кто-то настроен консервативно: школа не место для экспериментов.

Людмила, преподаватель ОБЖ, г. Владивосток:

Мое субъективное мнение — дети в школе должны быть опрятными. Девочкам не обязательно заплетать сложные косы, но убирать волосы хотя бы в хвостик нужно. Я была наблюдателем на ЕГЭ, и многие ученицы сидели на экзамене с распущенными волосами. Они ежеминутно их поправляют — это отвлекает, а у кого-то челка попадает в глаза — вредно для зрения.

У нас в уставе прописано, что внешний вид обучающихся — это аккуратность и опрятность, а также сдержанность в выборе одежды и прически. Мы не вправе отстранить от занятий за цветные волосы, но обычно оставляем ученицу после уроков и просим привести себя в порядок. Школа есть школа, дети должны выглядеть прилично.

Мария, учитель русского и литературы, г. Новосибирск:

В уставе нашей школы сказано, что вид у учеников должен быть соответствующий: форма, волосы натурального цвета. А в этом году шестиклассница вдруг решила перекраситься: обошлось без громких конфликтов, но менять свой ярко-фиолетовый цвет волос на натуральный она отказалась. Дети этого возраста ведут борьбу, пытаются отстаивать свои взгляды. Это не плохо, но требования есть требования.

Если ученик с ярким цветом волос придет ко мне на урок, это не вызовет бурную реакцию

Даже не факт, что я буду проводить какие-то воспитательные беседы. Понимаю, что для них в данный момент (может быть, именно в данную четверть) это важно, они хотят что-то этим донести. Я противник чересчур жестких правил, но и не сторонник разнузданности и вседозволенности. Эту золотую середину нужно искать вместе со всеми учениками и родителями.

Людмила, преподаватель английского языка, г. Казань:

Меня восхищает современное поколение: они не боятся самовыражаться через внешность. А связи между волосами и образовательной программой я не вижу. Одна девочка в моей школе ходит с африканскими косичками, но её волосы собраны — компромисс с обеих сторон. Есть мальчики-рокеры с длинными волосами, они собирают их в аккуратный хвост — все довольны. Но если в уставе школы прописаны требования к внешности и цвету волос, их нужно соблюдать, ничего личного.

Как защитить права ребенка?

И тем не менее родители регулярно задаются вопросом, можно ли ребенку приходить в таком виде в школу и к каким последствиям это может привести.

В части 1 статьи 38 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» сказано, что организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе устанавливать требования к одежде обучающихся, в том числе требования к ее общему виду, цвету, фасону, видам одежды обучающихся, знакам отличия, и правила ее ношения, если иное не установлено настоящей статьей. Учреждения вправе устанавливать требования к одежде обучающихся в соответствии с типовыми требованиями, утвержденными уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

То есть на законодательном уровне прописаны моменты, связанные с одеждой. А что тогда с прической и цветом волос?

Павел Сергеев, юрист компании «ВЕДА», ранее уже отвечал на подобный вопрос «Мела». По словам эксперта, при поступлении в школу детям и родителям необходимо ознакомиться с ее уставом и прописанными в нем правилами. Если в графе о требованиях к внешнему виду учащихся там сказано только про форму и общую аккуратность, а про цвет волос ничего не указано, придраться к вашему ребенку не могут.

«Устав не имеет обязательной силы, если в нём что-то не установлено и нет прямого запрета. Соответственно, если не указано, что нужно ходить с естественным или околоестественным цветом волос, то можно ходить с любым цветом волос. Это не нарушает внешний вид, это не отвлекает от учёбы и в целом ни на что не влияет», — рассказал Павел Сергеев «Мелу».

Даже если внешний вид ученика не соответствует требованиям устава, выгнать его из школы или отстранить от занятий администрация не имеет права

Сделать замечание, связаться с родителями — да. Все остальное (исключение из школы, недопуск к урокам) будет противоречить Конституции и закону «Об образовании в РФ», которые гарантируют право на образование и запрет дискриминации по любому основанию при получении образования для каждого.

Красить можно. А нужно?

Виктория Сухань, детский психолог:

Как правило, такие эксперименты с внешностью происходят в подростковом возрасте, так называемом кризисе идентичности. Подросток может одновременно испытывать и чувство неуверенности в себе, и ощущать собственную уникальность, отличность от остальных. Почти все подростки трепетно относятся к своей внешности, стремятся заглянуть к себе в душу и дать себе общественную оценку.

Своими критическими замечаниями учителя нередко усиливают у подростка чувство собственной неполноценности, что приводит к замкнутости, необщительности, пониженному настроению, а то и к депрессии. И здесь встает вопрос о личных границах. Если родители в свое время помогли ребенку выстроить и обозначить эти границы, не нарушили их, то дети не будут испытывать проблем и смогут постоять за себя.

Родителям не стоит активно демонстрировать свое полное несогласие с мнением преподавателя

Важно, чтобы учитель не терял авторитет в глазах ученика, ведь это может повлиять на успеваемость подростка и заинтересованность в обучении. Лучше поговорить с преподавателем с глазу на глаз, объяснить, как его отношение влияет на психоэмоциональное состояние ребенка.

Юлия Старостина, психолог:

Подростки хотят отличаться от других и быть яркими — это нормально. Выделяться синим или зеленым цветом волос намного проще, чем, скажем, поступками, потому что в таком случае внимание публики вам будет гарантировано по умолчанию. У кого-то такое поведение может говорить о потребности в признании, у кого-то — свидетельствовать о внутреннем протесте. Но любая причина важна. Главное — понять, что происходит с ребенком и как родители могут поддержать его в данной ситуации.

Иллюстрация: Shutterstock / Pensee Sauvage

Классно? можно ли девочке краситься в школу и как?

Разрешать дочери краситься в школу или нет? Право вето, безусловно, остается за родителями. Однако запретный плод сладок, и пока самостоятельные эксперименты дочки с макияжем не навредили юной коже, маме лучше взять инициативу в свои руки. Совместный поход в салон красоты и бьюти-шопинг под вашим руководством позволят девочке самовыразиться и при этом избежать типичных make-up-ошибок. А Рамблер/Семья подскажет, куда бежать в первую очередь.

Марина Каманина, эксперт-дерматолог Garnier, утверждает:

«В подростковом возрасте макияж – дополнительная нагрузка для кожи, и без того испытывающей стресс из-за гормональной перестройки организма. И тщательное очищение кожи позволит нивелировать негативный эффект от внешних воздействий, в том числе – и от красящих пигментов декоративной косметики.

Уход за лицом подростка направлен, в основном, на коррекцию таких несовершенств, как повышенная жирность кожи в центральной зоне, склонность к закупорке пор и образованию комедонов. Очищение – умывание специальными средствами для проблемной кожи – должно быть регулярным, утром и вечером. Важно использовать средства, разработанные специально для кожи подростков. Особенности формулы таких продуктов в том, что они содержат активные ингредиенты, такие, как салициловая кислота, которые обладают отшелушивающим и антибактериальным эффектом. В то же время эти средства некомедогенны, то есть не содержат закупоривающих поры компонентов, таких, как тальк или минеральное масло».

А теперь давайте поговорим непосредственно об ошибках в макияже подростка:

Макияж вместо ухода за лицом

Красивый дизайн упаковки, броская реклама, совет подруги или твит актрисы любимого сериала – все это может стать стимулом для покупки косметики. Так, в подростковый виш-лист попадают средства с взаимоисключающими или слишком агрессивными для молодой кожи anti-age ингредиентами. В итоге и без того обескураженная гормональным всплеском кожа становится обезвоженной и тусклой, увеличиваются поры, жирный блеск в Т-зоне соседствует с обезвоживанием и покраснением на скулах и вокруг губ.

Восстановить гидролипидный баланс кожи – задача профессионала, поэтому бьюти-неофитку в первую очередь стоит записать на прием к косметологу. Он проведет аппаратную диагностику кожи, определит ее тип и назначит процедуры для нормализации работы сальных желез. Это специальные щадящие разновидности поверхностных пилингов, ультразвуковая чистка, криомассаж и озонотерапия. В дополнение к регулярным профессиональным процедурам косметолог подберет набор ухаживающей косметики: гель или пенку для умывания, лосьон для демакияжа, тоник, успокаивающую маску и легкий увлажняющий крем.

что делать, если ребёнка обижают из-за внешности

В средней школе № 4 Сосновоборска Красноярского края учителя затравили мальчика из-за причёски. Ребёнок сделал стрижку, как у любимого футболиста, но педагоги назвали её «нацистской» и предложили родителям перевести сына на домашнее обучение. Случай вызвал ажиотаж в обществе — в соцсетях запустили тег #ProkhorNeedYourHelp, а мальчика поддержали даже знаменитости.

Сталкивались ли кузбассовцы с травлей со стороны учителей, имеет ли право директор выгнать из школы из-за внешнего вида и что делать, если ученика по этой причине обижают педагоги, разбирался корреспондент A42.RU.

Фото: архив A42.RU

«Какое дело учителям до цвета волос»

В одной из кузбасских школ, где училась Анастасия Т., до 10 класса не было формы и требований к внешнему виду. Но когда в учреждении сделали ремонт, родителям советовали купить форму. Чтобы привлекательно смотрелись не только школьные стены, но и дети.

— Разработали единый стандарт. Сочетание цветов было неплохим, но сама форма выглядела не лучшим образом. Первоклашки носили, а нам, в 10-11 классе, не хотелось в такое наряжаться — максимализм прёт. Старшеклассники постоянно устраивали бунт: флешмобы, когда ученики поголовно приходили в красном или жёлтом. Учителя сначала выгоняли с уроков, но потом поняли, что это бесполезно. Тогда  разрешили носить что-то своё, но строгое. Такая альтернатива старшеклассников устроила, — рассказала Анастасия.

Если ввести форму — это право школы, то вмешательства со стороны учителей в другие параметры внешности кажутся сумасбродными.

— Лет в 14 я перекрасилась из блондинки в чёрный цвет — расцвет субкультур, хотелось быть крутой. Это было шоком для родителей, когда зашла в ванную с одним цветом волос, а вышла с другим. Но не думала, что это произведёт такой «фурор» среди учителей. Классная руководительница гнобила из-за цвета волос, говорила, что мне не идёт, что выгляжу глупо, что пожалею. Вызывали к директору даже — мама не пошла, сказала, что её дочь может краситься как хочет. До сих пор не понимаю, какое дело учителям до цвета волос, — вспомнила кемеровчанка Ирина Г.

Родители вынуждены обороняться от тех, кто критикует их детей за внешность. К подобному готова мама из Кемерова Анна Горелик. Шестилетний сын захотел афрокосы.

— Я носила афрокосы, сыну понравилось. А у него была стрижка андеркат. Мы вплели рыжие афрокосы, как ребёнок и хотел. Узколобые твердили, что косы носят только девочки. А люди с типом мышления, склонном к развитию, говорили, что это круто и красиво. Руководство сада даже не заикалось, потому что я умею постоять за себя и своего ребёнка. У гражданина РФ есть право на свободу самовыражения, не оскорбляющего ничьи чувства. Считаю, что никто не должен ни доказывать, ни сообщать своего мнения, если его не спрашивают, — сообщила Анна. 

• На фото сын Анны. Фото предоставлено героиней

Нарушение ли?

Согласно закону «Об образовании», школа должна создать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья учеников. Поэтому на федеральном уровне у преподавателей нет права выгонять учеников с урока ни при каких обстоятельствах. В том числе за неподобающий внешний вид. По факту: детей, которые живут близко от школы, отправляют домой переодеваться.

Письмо Минобрнауки от 28 марта 2013 «Об установлении требований к одежде обучающихся» обязывает учеников носить форму.  Согласно документу, вид одежды, цвет и фасон определяет орган государственно-общественного управления образовательной организации: совет школы, родительский комитет, классное, общешкольное собрание и так далее.

— Обучающимся не рекомендуется ношение в образовательных учреждениях одежды, обуви и аксессуаров с травмирующей фурнитурой, символикой асоциальных неформальных молодёжных объединений, а также пропагандирующих психоактивные вещества и противоправное поведение, — говорится в письме.

При этом на федеральном уровне нет документа, который предписывал бы ученикам носить определённый цвет волос или причёску, запрещал бы прокалывать нос. Подобные запреты вводят некоторые школы. Например, в Карелии прокуратура потребовала отменить ограничения, связанные с пирсингами, маникюром и экстравагантным видом школьников в нескольких образовательных учреждениях.

— В ряде школ запрещались каблуки выше 5-7 см в зависимости от школьного звена — чем старше, тем длиннее позволялись каблуки. Прописывалось, что волосы учеников должны быть естественного цвета и прибраны, макияж — неброский или же должен отсутствовать. Некоторые школы запрещали экстравагантные стрижки, пирсинг, яркий маникюр и большие сумки, — рассказали в прокуратуре Лоухского района Республики Карелия.

Фото: архив A42.RU

Конфликт воспитания

В школе Сосновоборска Красноярского края учителя объяснили свои действия с мальчиком с «нацистской» причёской внутренним положением учреждения. 2 сентября вступило в силу правило, которое запрещает красить волосы в яркие цвета. По мнению психолога, пренебрежение этими требованиями, как правило, идёт от семьи.

— Сейчас молодые люди раньше формируются за счёт открытой информации, в том числе активнее идёт сексуализация. Но ребёнку нужно устанавливать границы, иногда жёсткие. Школа подразумевает соблюдение определённых требований. В чужой монастырь, как говорится, со своим уставом не ходят. Родители должны учитывать это, когда ребёнок собирается в школу. Если они допустили, что мальчик нарушил правила, значит, они сами их не принимают. Всё начинается с семьи, — пояснила  аналитический и семейный психолог Ольга Замазий.

По словам учителя биологии кемеровской школы № 54 Андрея Цеттеля, сейчас в вопросах внешности часто происходит конфликт воспитания. Сталкиваются учителя, которые преподают в школах (в основном старшее поколение, так как молодёжь не стремится в педагогику), и дети, которых воспитывают люди, рождённые в 90-е. Становление личности последних происходило уже в другой стране, у них другие понятия приличия.

— Когда сам учился в школе, то подвергался травле из-за внешности. Я был рэпером — носил широкие штаны с мотнёй до колена, кепка с прямым козырьком, одежда на 5-6 размеров больше. В 8 классе проколол ухо. Тогда началась вакханалия. Одноклассники меня оскорбляли, причисляли к сексуальным меньшинствам. Учителя то же самое говорили. Эту серьгу даже выдирали, слава богу, ухо не порвали. Но сейчас такого нет. Общество стало более терпимым. И то, что является самовыражением, списывается в рамки дозволенного, — рассказал Андрей Цеттель.

Также учитель говорит: введение строгих правил относительно внешнего вида (за исключением формы) — довольно проблематично для школы и самих родителей.

— Если есть подобный устав, то это, скорее, какая-то закрытая школа должна быть, в которой дети не покидают её пределы, подчиняются внутреннему распорядку. В обычной школе такое провернуть вряд ли получится. Нельзя ввести такие правила и выдать родителям на школьном собрании, мол, вот, вы должны соблюдать каждый пункт. Это лишняя головная боль, в первую очередь, для самих родителей. Им проще будет в другую школу отдать детей, — рассказал Андрей Цеттель.

Фото: архив A42.RU

В другой кузбасской школе существует такой регламент. В нём прописаны требования к форме, а также правила: никакой экстравагантной причёски и яркого маникюра.

— С положением о школьной форме учащихся можно ознакомиться на сайте. Администрация, учителя, классные руководители и совет лицеистов проводят огромную работу с учениками и родителями. Например, проходят рейды совета лицеистов по классам, где учащихся проверяют на наличие школьной формы,  затем формируется рейтинг классов. Это всегда стимул для ребят ходить в форме и не подводить весь класс. Случаев, когда они намеренно одеваются по-другому, ни разу не было. Конечно, у всех разные финансовые возможности. Поэтому у девочек могут быть не прямые классические юбки или отличаются по оттенку. Но мы не придаём этому значения. Главное, чтобы одежда была похожа на школьную форму. Бывало, дети приходили с разноцветными волосами. Мы удивлялись, но опять-таки не делали из этого катастрофы. Беседовали с учениками и родителями, после чего дети перекрашивали волосы в нормальный цвет, — рассказала заместитель директора по учебно-методической работе лицея № 17 в Берёзовском Анастасия Чаурова. 

Что делать?

Разумнее всего — соблюдать дресс-код, установленный школой, не провоцировать учителей на конфликт. В причёсках, макияже, маникюре руководствоваться здравым смыслом. Это избавит от проблем и ученика, и его родителей, считают специалисты. Ведь ответственность за внешний вид ребёнка всегда несут родители.

— Иногда ученики спрашивают про стиль, одежду. Я всегда говорю, что лучше подчиняться родителям, но вносить в это немного своей личности. То есть находить компромисс. До 18 лет за детей отвечают родители, а создавать им лишние проблемы из-за внешнего вида не стоит. Кидал ссылки на модные блоги, где стилисты рассказывают, как одеваться в школу, просил показать их родителям. Там нет никакого эпатажа, которые представляют люди, когда говорят о моде, — рассказал учитель Андрей Цеттель.

Также психологи советуют родителям разобраться в собственных проблемах. Зачастую именно они становятся причиной каких-то стычек учителей и детей.

— Проблема неоднозначная и судить о ней, не зная ситуации и участников, точно не стоит. С одной стороны, родители должны быть на стороне своего ребёнка. С другой — школа на то и школа, чтобы воспитывать и образовывать. Если учитель не авторитет, то зачем отдавать ребёнка к такому учителю? Дискредитация учителей не благо ни для общества в целом, ни для учеников. Поэтому могу лишь посоветовать родителям то, что всегда рекомендую в похожих случаях: возникла проблема с ребёнком — идите к психологу сами. Не детей водить по разным инстанциям, не по прокуратурам ходить, а постараться вовремя разобраться, что они упускают в жизни и воспитании собственного ребёнка, какую их проблему он отражает, — считает кемеровский психолог Светлана Рябова.

Мария Зеленова, клинический и кризисный психолог АНО «БО «Журавлик» и программы Травли NET

В травле нет ничего правильно. Она как явление имеет цель — унижение человеческого достоинства. Травля — это не противный комментарий, а многократные агрессивные действия, вербальное, физическое и/или психологическое насилие.

Устав может запретить определённую одежду и дать рекомендации по внешнему виду учеников, а учителя могут на него ссылаться в конфликтных ситуациях. Но когда речь идёт о дискриминирующих, уничижительных и агрессивных высказываниях, мы понимаем, что дело не в правилах. Когда травлей заряжен класс, а учитель заинтересован в решении проблемы, избавиться от агрессии проще. Если травлю провоцирует сам учитель, всё намного сложнее. Это иерархичные отношения, заочно не равные. В таком случае два пути: родители могут встать на сторону учителя и критиковать ребёнка или же яро защищать своего отпрыска, не всегда сохраняя объективность. 

При общении с детьми не нужно забывать, что они такие же личности, как и взрослые. Любой вопрос должен решаться в уважительном дипломатичном ключе с ровным тоном. Это касается учителей, которые для детей являются значимыми взрослыми. Они подают пример.

Родителям важно научиться понимать права и обязанности как в школе, так и за её пределами. А ребёнок должен знать свои границы и не нарушать их. Дети, понимающие это, не испытывают проблем, чтобы сказать: «Не кричите на меня», «Мне это не нравится», «Хватит». Не получится уберечь от всех бед ребёнка, но надо установить с ним доверительные отношения. Попав в неприятности, он в первую очередь пойдёт к своим родителям. Это тоже важный момент. В отношениях «ребёнок-взрослый» сила всегда на стороне взрослого, поэтому ребёнок должен обратиться к родителям, чтобы ситуация поменялась на «взрослый-взрослый». Тогда конфликт можно решать более адекватно. Но взрослые могут не отличаться дружелюбием друг к другу. Поэтому, прежде чем научить кого-то чему-то, всегда лучше обратиться к себе. Открытое, доброе и ответственное отношение друг к другу, понимание своих собственных границ и уважение границ другого, осознание общих целей и правил, комфортных для каждого — это и есть основа спокойного безопасного общения в любом коллективе

И помните, что не допустить до уроков ученика, пришедшего без формы и с необычным цветом волос, школа не может. Главное в деятельности учреждений — оказание образовательных услуг, что никак не связано ни с цветом волос, ни с одеждой, ни с длиной ногтей. 

с 11, 12 или 13 лет. Мой опыт.

Первое сентября – это отличный повод поговорить на серьезную тему “Со скольки лет можно краситься?”. В каком возрасте можно дать добро на подведённые тенями глаза ученицы, то бишь вашей взрослой дочурки без осуждения в лице. Давайте разбираться.

Не знаю, как сейчас, но в мое время (читай, начало 2000-х) учителя могли спокойно отправить в школьный туалет, чтобы смыть весь макияж, ради которого, на минуточку, ты просыпался на час раньше!

Как происходит это сейчас и происходит ли, я не знаю, но в блоге меня не раз спрашивали – Оль, как считаешь, когда и со скольки лет можно краситься? У меня дочь подрастает…

Во сколько лет можно начать краситься

Я начала краситься в 14 лет. Тогда мне мама купила подводку и тушь для ресниц по одной простой причине: я этого очень хотела!

Она решила так: либо я крашусь спокойно дома, либо делаю это втихаря от нее в чужом подъезде, как это делали мои одноклассницы, которым не разрешали краситься родители.

Поэтому родители должны понять одну простую, но очень важную мысль.

Не делайте вид, что ваша дочь не выросла и ей еще рано краситься. Будет только хуже. Ей захочется этого ещё больше! В итоге она будет вас обманывать, а главное – все равно начнёт краситься.

Когда можно начать краситься

Мой интерес к макияжу появился, когда я стала покупать журналы. Сидя перед мамой на кухне, я делала тонкие намеки – ой, смотри какой красивый макияж, а тени…вот бы мне такие! Тогда она поняла, что пора.

Сейчас вместо журналов соц.сети, которые не только пробуждают страсть к макияжу, но и показывают, как правильно пользоваться косметикой.

Отсюда вторая важная мысль.

Не избегайте желаний дочери. Прислушайтесь к ним. Увлечение макияжем сблизит вас. Вы станете ее лучшей подругой. А резкие и грубые комментарии в адрес дочери “рано тебе еще краситься!”,отдалят, а главное не решат этот вопрос.

Ребёнок закроется от вас и перестанет поднимать эту тему. Но это не будет означать, что желание краситься куда-то исчезло.

Как сильно можно краситься подростку

Позвольте дочери переболеть всеми цветами и видами макияжа. Со временем она увидит и поймет, какой макияж ей подходит больше. Да, это могут быть самые настоящие Смоки Айс, с которыми я приходила в музыкальную школу, когда мне было 14 лет, получая замечания от учительницы по муз.литре. Правда через каких-то пару месяцев я перестала их рисовать. Я полюбила нюдовый макияж.

Отсюда моя последняя, но не менее важная мысль.

Дайте свободу дочери. Макияж – это один из этапов взросления. Ваш ребенок научиться принимать решения самостоятельно. Не осуждайте его за то, чего он хочет!

Чем реже вы будете делать колкие замечания по поводу ее возраста “маленькая ты еще!”, “сначала вырасти надо”, тем меньше ей захочется эту взрослость демонстрировать через яркий макияж.

Примите факт ее взросления. У одних девочек возникает желание краситься в 9 лет, а других в 16 лет. Неважно в каком именно возрасте, важно дать своему ребенку возможность самовыражаться.

А теперь давайте рассуждать вместе: каким вы видите макияж своей дочери? Со скольки лет ей разрешите краситься? Только честно!

«Вон из класса!»: Может ли учитель выгнать ученика с урока из-за внешнего вида?: Новая эра

Если вы вдруг решились на радикальную смену имиджа, будьте готовы к тому, что взрослые могут не принять ваш новый образ. Фото: Павел Ворожцов

Недавно в одной из школ Красноярского края разразился скандал: администрация потребовала у четвероклассника изменить причёску man bun, мальчик хотел походить на своего кумира – футболиста Златана Ибрагимовича, а в прошлом учебном году ученицу из Санкт-Петербурга не пустили на линейку из-за синего цвета волос. Это случаи, которые попали в СМИ, на деле подобных историй гораздо больше – внешний вид часто становится темой для дискуссий между ребятами и администрацией школы.

– Меня часто ругают за макияж, говорят, если не перестану краситься, то вызовут к директору, – делится екатеринбуржская девятиклассница Мишель Касоколо. – Я считаю, что внешний вид никак не может повлиять на мою успеваемость. Учителя терпеть не могут, когда мы красим ногти или волосы, уверены, что это может сказаться на учёбе. Подначивают: «Вот ногти ты успела накрасить, а сделать уроки – нет».

Лично нам тоже не очень понятно, как цвет волос, количество дырок в ушках и другие эксперименты с внешностью связаны с успеваемостью. Так может, и не стоит раздувать из мухи слона? Лучше потратить силы на решение других проблем, например, помочь школьникам определиться с профессией или наладить взаимоотношения с одноклассниками.

История с фанатом шведского футболиста закончилась тем, что прокуратура разрешила ему носить ту причёску, которую хочется. В Минпросвещении России также отреагировали на эту историю, там считают недопустимым запрет посещать занятия из-за внешнего вида, но отмечают, что внешний вид ребят должен следовать «общепринятым в обществе нормам делового стиля и носить светский характер». Что в эти нормы входит и какие эксперименты с образом могут позволить себе молодые люди – непонятно.

Юрист Елена Блынских объясняет, что согласно 43-й статьи Конституции, основное общее образование является обязательным, и никто не может лишить школьника права получать его. Есть и обратная сторона медали: по Федеральному закону «Об образовании» школа имеет право разработать и принять документ с требованиями, в том числе и к внешнему виду, которые должны соблюдать все ученики.

– В нашей школе есть устав и каждый ученик должен его соблюдать. Инцидентов, похожих на тот, который случился в Красноярском крае у нас не было – выгонять ученика из-за внешнего вида мы не имеем права, – подтверждает директор школы Марина Изотова. – В подростковом возрасте многим хочется чего-то нового. После летних каникул некоторые из учеников приходят в школу с яркими волосами, пирсингом, иногда с татуировками. В таких случаях я веду разговор с родителями, которые должны доносить до детей школьные правила. Если взрослые разрешают ребёнку ходить в таком виде, то мне и учителям нужно смириться с этим – по закону мы не можем лишать школьника знаний.

Юрист Елена Блынских рассуждает:

– Это больше этический вопрос воспитания и уважения сторон друг к другу. Сейчас одно – сразу же обращаться в государственные органы, в том числе прокуратуру. Но может быть, сначала надо поискать компромисс? Разобраться, безосновательно ли ребёнок был выставлен из класса? И виноват ли учитель? Школа – это проекция общества, в котором мы живём. А оно предполагает умение договариваться. Конечно, если попираются права ребёнка, его необходимо защищать. Для этого можно обратиться и в вышестоящие органы – это районные и областные отделы образования.

С тем, что нужно искать компромисс, соглашается и психолог Марина Энова. Она советует сначала подготовить к смене имиджа родных. Аргументы «за» могут быть простые, объясните взрослым: «Я хочу попробовать что-то новое, для меня это важно». А если вы столкнулись с непониманием в школе, то стоит поговорить об этом с директором. В сложных ситуациях не бойтесь подключать родителей – они ваши официальные представители.

– Подросток будет активно сопротивляться, отстаивать свою позицию. С ним важно и нужно общаться как со взрослым человеком, давать возможность себя проявить и где-то идти поперёк правил, – утверждает психолог. – Конечно, есть школьные нормы, которых следует придерживаться. Но, на мой взгляд, должно быть поле, где подросток мог бы выразить себя, если не в школе, то дома или во время досуга.

• Опубликовано в №181 от 04.10.2019 

K-12 Education: усилия школьных округов по борьбе с краской на основе свинца

Что нашло GAO

По оценкам, 12 процентов школьных округов проверяли свои школы на предмет наличия краски на основе свинца в 2016-2017 учебном году, в то время как около трех четвертей школьных округов не проверяли свои школы на предмет наличия краски на основе свинца в течение этого периода, согласно обобщаемой школе GAO. районный опрос. Около половины проверенных школьных округов обнаружили краску на основе свинца. Все школьные округа, обнаружившие в своих школах краску на основе свинца, сообщили о принятии мер по ее сокращению или устранению или о планах сделать это.

По оценкам, 15,3 миллиона студентов обучались в округах, которые проверяли на наличие свинцовых красок, по сравнению с 22,4 миллионами студентов в округах, которые не проверяли.

Более высокий процент крупнейших школьных округов проверял свои школы на предмет наличия краски на основе свинца, чем другие школьные округа. В частности, согласно опросу GAO, около 63 процентов из 100 крупнейших школьных округов проверяли свои школы на предмет наличия краски на основе свинца по сравнению с 12 процентами всех остальных школьных округов.Кроме того, более высокий процент крупнейших школьных округов обнаружил в своих школах краски на основе свинца, чем другие школьные округа. В частности, 51 процент из 100 крупнейших школьных округов обнаружили краски на основе свинца по сравнению с примерно 8 процентами других школьных округов.

Оценки, полученные на основе результатов опроса GAO, можно обобщить на 70 процентов школьных округов по всей стране, где по крайней мере одна школа была построена до 1978 года и которые получали питьевую воду из общественной системы водоснабжения (в центре внимания отчета GAO за июль 2018 года).

Почему GAO провело это исследование

Недавние разоблачения воздействия свинца — во Флинте, штат Мичиган, через питьевую воду и в Восточном Чикаго, штат Индиана, через загрязненную почву и свинцовую пыль в результате прошлой промышленной деятельности — возобновили осведомленность общественности об опасностях воздействия свинца на здоровье населения, включая здоровье школы дети в возрасте. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, безопасный уровень свинца в крови у детей не обнаружен. Несмотря на то, что степень воздействия свинца на детей значительно снизилась с 1970-х годов, неясно, в скольких школьных зданиях до сих пор используется краска на основе свинца.

GAO было предложено изучить меры по проверке и восстановлению, которые защищают детей от воздействия свинца в школах. В июле 2018 года GAO сообщило о свинце в школьной питьевой воде. В этом отчете GAO описывает степень, в которой школьные округа сообщили о проверке и восстановлении краски на основе свинца в школах.

Для этого GAO использовало данные опросов и интервью, собранные в рамках своей работы по свинцу в школьной питьевой воде в июле 2018 года. Для этой работы GAO опросило 549 случайно выбранных школьных округов с июля по октябрь 2017 года, задав вопрос, проверяли ли они, обнаружили или исправили краску на основе свинца за последние 12 месяцев.С февраля по октябрь 2017 года GAO также посетило или провело интервью с официальными лицами в 17 школьных округах. Эти округа были расположены в пяти штатах — Джорджия, Иллинойс, Массачусетс, Орегон и Техас — и были выбраны из-за того, что они различаются по плотности населения, географическому положению и степень, в которой они требовали проверки на свинец в школах и восстановления питьевой воды (основное внимание в отчете GAO за июль 2018 г.). GAO также проверил соответствующие федеральные законы, постановления и инструкции.

За дополнительной информацией обращайтесь к Жаклин М.Новицки по телефону (202) 512-7215 или [email protected].

Разметка бордюров и другая разметка тротуара

Дом> Доставка и высадка студентов> Инструменты для возврата и передачи студентов>

Это часть зоны высадки и посадки на месте с хорошо заметными красными полосами. Погрузка и разгрузка происходит на специально обозначенной площадке за красным бордюром. Начальная школа Орангвуда, Феникс, штат Аризона.

Совместное использование знаков и полос на жилой улице, прилегающей к территории школы, проясняет предполагаемое использование бордюров.Белая маркировка на бордюре указывает на зону, в которой разрешена высадка и высадка пассажиров. Санти, Калифорния.

Синяя линия, используемая школьным округом Дир-Вэлли в столичном районе Феникса, штат Аризона, обозначает кругооборот родителей для школьных парковок. Этот знак соответствует синей разметке тротуара, используемой школьным округом Дир-Вэлли в Фениксе, штат Аризона.

Трафарет для тротуара в начальной школе Монро в Юте.

Разметка или покраска бордюров используется в зонах высадки и высадки для уточнения правил парковки и других правил использования бордюров.Цвет, нанесенный на бордюры, означает:

• Белый (или без цвета): Парковка разрешена, если она не ограничена знаками.
• Синий: Парковка только для инвалидов. Автомобилисты должны иметь парковочный знак для инвалидов (обычно висящий на зеркале заднего вида) или номерной знак инвалида или инвалида.
• Зеленый: Парковка разрешена на короткое время. Время обычно указано на табличке рядом с зеленой зоной или может быть нарисовано на бордюре.Зеленый бордюр также можно использовать для зон загрузки студентов, если он сопровождается соответствующими знаками.
• Желтый: Остановитесь только на время, достаточное для загрузки или разгрузки пассажиров. Обычно водители должны оставаться со своим автомобилем.
• Красный: Парковка запрещена. Красный бордюр также может использоваться в зонах, запрещающих ОСТАНОВКУ или НЕ СТОЯТЬ, вместе с соответствующими знаками. Автобус может остановиться в красной зоне, обозначенной для автобусов. Красный также используется для обозначения пожарных полос в школах.

В некоторых случаях может быть полезно разделить зону погрузки как для автомобилиста, так и для ожидающих студентов.Некоторые школы размечают дорожку, которую водители должны использовать для высадки и высадки, а некоторые школы используют стрелки на тротуаре и трафареты для обозначения мест, где должна происходить загрузка, и схем движения.

Законы и постановления о свинцовых красках | Департамент общественного здравоохранения

В городе Филадельфия действуют законы и постановления, защищающие жителей от небезопасных условий жизни.

Закон о раскрытии и сертификации свинцовых красок Филадельфии

• В 2012 году в Кодекс города Филадельфии были внесены поправки, в которые был включен Закон Филадельфии о раскрытии и сертификации свинцовых красок.В настоящее время закон требует, чтобы владельцы недвижимости, построенной до 1978 года и сдаваемой в аренду детям в возрасте 6 лет или младше, предоставляли арендатору сертификат, подготовленный специалистом по протирке пыли, в котором говорится, что недвижимость либо не содержит свинца, либо не содержит свинца. С 1 октября 2020 года арендодатели будут обязаны проверять и сертифицировать сдаваемую в аренду недвижимость как безопасную или бессвинцовую, , независимо от возраста ребенка , чтобы:

• • Оформить новый или продленный договор аренды или
  • Получить или продлить лицензию на аренду.

Узнайте больше об этом положении.

Другие правила

• Школьный округ Филадельфии проводит тестирование воды в каждой школе на пятилетнем цикле. Это помогает гарантировать учащимся доступ к безопасной питьевой воде в школе. Все результаты тестирования воды публикуются в Интернете для всеобщего обозрения.
• Школьный округ Филадельфии должен защищать свои здания от вредных воздействий окружающей среды, включая асбест, плесень и свинцовые краски.
• Все школы и лицензированные детские сады, обслуживающие 13 и более детей, должны проверить все точки подачи питьевой воды на содержание свинца и представить результаты в Департамент общественного здравоохранения.

Фильтровать документы по названию или описанию

Выбор правильной краски для школьного здания

Выбор цветов, которые ученики будут проходить в коридорах своей школы день за днем, год за годом, может показаться таким же простым, как сопоставление стен со школьными цветами, но выбор процесс намного более тонкий.Теория цвета, которая предлагает понимание влияния факторов окружающей среды на настроение и результаты обучения, играет важную роль в выборе правильного цвета краски для школьного здания. Так что же такое в процессе выбора?

Какие 3 типа красок?

Прежде всего, важно определить, какая краска уже нанесена на ваши стены, чтобы вы использовали материалы, которые будут хорошо взаимодействовать друг с другом, в дополнение к обеспечению безопасности персонала и учащихся, работающих и обучающихся в здании школы. :

Краска на основе свинца

Краска на основе свинца обычно толще, чем краски без свинца, поэтому она имеет тенденцию к растрескиванию очень отчетливым образом, называемым «аллигаторным».? (Он получил такое название, потому что трещины часто имеют рисунок, похожий на кожу аллигатора. Свинцовая краска считается токсичной для людей, особенно детей до шести лет, и ее следует безопасно удалить и заменить латексной или масляной краской.

Latex Paint

Латексные краски выделяют наименьшее количество летучих органических соединений, что означает, что они являются наиболее безопасным и здоровым типом краски для школьного здания. Они также менее долговечны, чем масляные краски. Важно помнить, что на масляной основе краски можно наносить поверх латекса, но латексную краску нельзя наносить поверх краски на масляной основе, потому что она не будет прилипать.

Масляная краска

Масляная краска — самый прочный вариант из трех, но для ее высыхания потребуется значительно больше времени, а процесс очистки более сложен, поскольку для этого требуются разбавители для краски. Этот тип краски лучше всего подходит для окон, отделки и любых других участков с интенсивным движением.

Какую краску используют в школах?

Тип краски, который вы выбираете, зависит от нескольких факторов:

Долговечность

Масляная краска толще и долговечнее, чем латексная краска, что делает ее отличным вариантом для участков с интенсивным движением, таких как плинтусы, отделка, двери и подоконники.Однако масляная краска — не лучший выбор для больших площадей, так как она может повлиять на астму и другие респираторные заболевания у детей и взрослых.

Воздействие на здоровье

Воздействие на здоровье является основной причиной выбора латексной краски на водной основе, а не на масляной основе. Масляные краски не только содержат больше летучих соединений, которые выбрасываются в воздух, но и сохнут дольше, что увеличивает время, в течение которого учащиеся и учителя могут заболеть, если вы рисуете во время занятий в школе.

Местные и государственные законы

В некоторых муниципалитетах есть особые правила относительно того, какой тип краски разрешено использовать в школах. Вашингтон, округ Колумбия, например, запрещает использование красок на основе ртути и свинца в школьных зданиях, а также требует, чтобы все крупные проекты покраски выполнялись с использованием латексной краски, чтобы уменьшить возможность неблагоприятного воздействия на здоровье.

Какой цвет лучше всего подходит для окраски школьного здания?

Теперь, когда мы рассмотрели Paint 101, пришло время погрузиться в обещанное вам увлечение теорией цвета.Важно понимать психические и эмоциональные эффекты каждого цвета и согласовывать этот выбор с типом среды, которую вы хотите создать, стремясь к балансу между чрезмерной и недостаточной стимуляцией:

Красный

• Стимулятор
• Провоцирует разговор
• Повышает производительность / концентрацию
• Шпоры действия

Подходит для: Гимназий

Оранжевый

• Поднимает настроение
• Стимулирует критическое мышление и запоминание
• Повышает аппетит

55 Подходит для: Кафе

• Повышает осведомленность
• Помогает высвобождать серотонин для хорошего настроения

Подходит для: Классные комнаты (в малых дозах)

Зеленый

• Успокаивающий эффект
• Снятие стресса
• Повышает концентрацию

Подходит для: Библиотеки

Синий

• Повышает творческий потенциал и бдительность
• Способствует спокойствию
• Улучшает общее состояние здоровья, память и настроение
• Уменьшает усталость и депрессию

Подходит для: Классные комнаты

Фиолетовый

Уважительный

Подходит для: Административных офисов и залов

Розовый

• Успокаивающий
• Уменьшает частоту сердечных сокращений
• Бодрящий эффект (с насыщенными оттенками)
• Комфортный эффект (с более светлыми оттенками)

Подходит для: Спортивные залы (с насыщенными оттенками)

Черный

• Обеспечивает изысканность, безопасность и эффективность
• Отсутствие цвета

Подходит для: Открытые конструкции

Белый

• Передает стерильность, простоту, ясность и чистота
• Hygienic

Подходит для:

Коридоры и вестибюли (со школьными цветами / логотипом в качестве акцента)

Pro Painters? Лучшее в своем классе обслуживание

Если ваша школа требует небольшого ухода, или если вы просто хотите ускорить выполнение плана профилактического обслуживания, и наем команды профессионалов — лучший способ обеспечить быстрое, аккуратное и профессиональное выполнение работы.Наша команда профессионалов имеет опыт работы с проектами коммерческого размера, поэтому независимо от того, хотите ли вы нанести свежий слой краски на один коридор или выбрать полностью разработанную цветовую схему для всего кампуса, Pro Painters — это выбор A +.

Чтобы узнать больше о выборе краски для школьного здания или получить бесплатную оценку, свяжитесь с Pro Painters, чтобы получить лучшую покрасочную работу в своем классе.

Законы покраски автомобиля в домашних условиях

Дженнифер Лейтон

Восстановленный старинный автомобиль, окрашенный в два цвета.изображение Юрия Бизгаймера с Fotolia.com

Агентство по охране окружающей среды (EPA) регулирует покраску автомобилей в домашних условиях, а также в профессиональных авторемонтных мастерских. Законы о покраске автомобилей регулируют тип ингредиентов, которые могут быть включены в автомобильную краску, и метод нанесения краски. Поскольку законы, касающиеся покраски автомобилей в домашних условиях, могут изменяться, лучше всего проверить веб-сайт EPA по адресу www.epa.gov, чтобы узнать о летучих органических соединениях (ЛОС), которые входят во многие типы автомобильной краски для кузова.

Регламент EPA 40CFR63

Регламент EPA 40 Федерального свода правил, часть 63, подраздел HHHHHH (также известный как положение 6H), перечисляет законы о допустимых методах нанесения автомобильной краски и лиц, которые могут наносить автомобильную краску. Поскольку большинство автомобильных красок содержат летучие органические соединения или опасные загрязнители воздуха (HAP), этот регламент был написан в первую очередь с учетом этих веществ. ЛОС и ГАП включают любое вещество, обладающее значительным давлением пара и способное оказывать воздействие на здоровье человека и / или окружающую среду в целом.

Включенные летучие органические соединения и HAP

EPA регулирует нанесение распылением краски или других покрытий на любые автотранспортные средства, включая «нанесение распылением покрытий на пластиковую и / или металлическую основу, где покрытия содержат соединения хрома (Cr), свинца ( Pb), марганец (Mn), никель (Ni) или кадмий (Cd) »в соответствии с Резюме правил EPA, регулирующих выбросы в атмосферу при нанесении покрытий. Если предполагается использовать автомобильную краску, содержащую перечисленные VOP или HAP, маляр должен выполнять покрасочные работы в сертифицированной мастерской по ремонту автомобилей с оборудованием, одобренным EPA, должен соответствовать определенным квалификационным требованиям, включая получение сертификата по методам распыления, обслуживанию распылителей и соблюдение экологических требований перед нанесением краски на автомобиль.Таким образом, ни одна из автомобильных красок, содержащих ЛОС или HAP, не может использоваться людьми, самостоятельно занимающимися покраской в ​​домашних условиях, независимо от метода.

Квалификация для маляров

Домашние маляры вообще не могут использовать краски, содержащие ВОП, но ограничиваются красками, не наносящими вред окружающей среде, такими как латекс на водной основе или краски на пластиковой основе. Любой домашний маляр может использовать эти краски при условии, что они наносятся с помощью пистолета-распылителя большого объема, низкого давления (HVLP), электростатического нанесения, безвоздушного распылителя или пистолета-распылителя с подачей воздуха.

Еще статьи

Комната с видом: пейзажная фреска находит новое пристанище для всеобщего обозрения

Пейзажная фреска, созданная одним из самых известных художников штата Орегон, появилась на стенах Салемского дома и скоро будет выставлена ​​в Халли Форд Художественный музей (HFMA).

Карл Холл, бывший профессор университета Уилламетт, получивший национальное признание в 50-х годах за сочетание реализма, сюрреализма и романтизма в своих работах, нарисовал фреску примерно 7 футов высотой и 29 футов длиной, запечатлевшую долину Уилламетт и холмы Западного Салема. в столовой участкового врача.

Панно в художественном музее Халли Форд

Посмотрите на 12-футовую панель с фрески с 18 сентября по 18 декабря на выставке HFMA «Время на месте: искусство Северо-Запада из постоянной коллекции».

Вероятно, самый большой зал живописи из когда-либо созданных, публичное появление фрески представляет собой долгий путь от дома Фэрмаунт-Хилл до музея, целенаправленные усилия HFMA по сохранению работ одного из великих художников региона и исключительную возможность для обучения студентов.

Джоанна Голд ’22, специалист по истории искусства, провела лето, восстанавливая фреску вместе с консерватором Портленда.Она узнала о проекте во время стажировки в HFMA, доступной для студентов любой специальности.

«Если вы хотите работать в музее, это лучший опыт, который вы, вероятно, можете получить», — сказала она.

Раннее распознавание

Возможно, вы слышали о нем даже если вы не знакомы с картинами Холла.

Галерея HFMA, носящая его имя — дань уважения его карьере в Уилламетт с 1948 по 1986 год — всегда представляет по крайней мере одну его работу, но его картины также появляются в постоянных коллекциях галерей вверх и вниз по долине Уилламетт. по всему Тихоокеанскому северо-западу и так далеко на восток, как Музей американского искусства Уитни в Нью-Йорке и Музей изящных искусств в Бостоне.

Холл проявлял талант с ранних лет. Он родился в 1921 году и вырос в Детройте, штат Мичиган. Благодаря своим ранним навыкам рисования он получил стипендию в художественной школе в городе и был наставником кубинского художника Карлоса Лопеса, известного в то время художника. Под руководством Лопеса Холл успешно представил свои работы на национальных выставках, но его будущее в искусстве было прервано в 1942 году воинской обязанностью. Базовая подготовка познакомила его с Орегоном, и он настолько полюбил этот штат, что поклялся вернуться.

Во время дежурства Холла на Филиппинах и на Окинаве известный манхэттенский галерист и торговец произведениями искусства Жюльен Леви захотел продемонстрировать свои работы. Интерес Леви был немалым — он был известен своей поддержкой сюрреалистов, таких как Сальвадор Дали, Жан Кокто и Макс Эрнст, — и связь Холла с галереей повысила его национальный профиль, как и статья в журнале Life 1948 года, в которой он назван «волшебным реалистом». . »

К тому времени у Холла была растущая семья, и он преподавал в Уилламетте — профессор открыл для себя его искусство, а затем предложил ему работу — и он снова жил в штате, который когда-то называл «снова Эдем».”

Волнение по поводу его работы начало расти как дома, так и за рубежом, хотя поначалу местная реакция была неоднозначной. Роджер Халл, заслуженный профессор истории искусств и коллега Холла по Уилламетту, сказал, что Холл застал Салема врасплох.

«Люди увидели в нем замечательный талант и приветствовали его в сообществе, но он был чем-то вроде своеобразной фигурой в искусстве Тихоокеанского Северо-Запада — у него был очень дотошный способ описания форм и очерчивания краев, что привело к очень сфокусированному, близкому — подробные образы », — сказал он.«Вот почему его называли волшебным реалистом. Живопись Северо-Запада в то время была более подвижной и живописной, поэтому стиль Карла вызывал восхищение. Художники из Орегона не знали, что с этим делать, поэтому он был немного сторонним наблюдателем ».

Экстравагантный вид

В отличие от детализированного структурированного стиля Холла на мольбертах, фреска представляет более общий подход, который, возможно, лучше подходит для окружения, сказал Халл.

Семь панелей с видами на горы и долину охватывают столовую, прерываемую только дверными проемами, эркером и встроенными шкафами — даже плиты выключателя исчезают в ландшафте.Самая большая из панелей, которая будет представлена ​​на выставке HFMA, изображает долину Уилламетт, как это видно из этого зала. По словам членов семьи, Холл изготовил фреску в 1948 году в обмен на медицинские услуги врача.

Более 50 лет он оставался в доме в георгианском стиле до тех пор, пока домовладельцы не передали его в дар университету в 2006 году. Потребовалась помощь консерватора Портленда Нины Олссон для снятия панелей с гипсовых стен — Холл расписал фрески на уже существующей отделке стен холстом, и трудный процесс удаления включал механическое отделение отделки стены от штукатурки с помощью небольших шпателей — но надежды музея представить искусство на выставке так и не оправдались.Фреска до сих пор хранилась на складе Олссона.

Джонатан Буччи, куратор коллекций и выставок HFMA, счел, что для его показа настал подходящий момент.

«Одна вещь, которую я хотел сделать, — это поискать некоторые из впечатляющих произведений, которые мы не выставляли раньше, особенно те, которые изображают регион и Орегон», — сказал он. «Это, безусловно, было одной из целей этой выставки, и это была прекрасная возможность завершить этот проект по сохранению фресок».

Олссон и Голд наносят краску для улучшения четкости изображения во время реставрации.

С начала июля Олссон работал с Голдом над тщательным удалением мусора с обратной стороны фрески, структурным ремонтом холста, установкой фрески на новую опору и восстановлением изображения путем рисования перед его публичным дебютом.

После того, как выставка закончится, фреска планируется разместить на постоянной основе за пределами лекционного зала Джона К. Паулюса в юридическом колледже Уилламетта.

Голд изучала музейную работу, когда Буччи впервые представил ее Олссону, который был готов предложить ей стажировку по охране природы.В детстве, которая мечтала посетить Ватикан, чтобы изучить старую литературу, Голд сказала, что открытие этого проекта было случайным — она ​​рассматривает сохранение бумаги как карьеру, а стажировка — важный опыт для будущих программ магистратуры.

«Сохранение природы — очень нишевая область, и трудно найти такие возможности, особенно если вы живете там, где не так много консерваторов», — сказала она. «Мне действительно повезло».

Олссон, которая сместила дюжину фресок за свою 30-летнюю карьеру, сказала, что подобная «скамейка» невероятно важна для будущих консерваторов, чтобы понять физические и интеллектуальные требования, которые требует поле.Но помимо полезности проекта, она рада представить публике выдающееся произведение искусства.

«Холл действительно передал сущность и красоту долины Уилламетт, и он был так связан с Салемом и окружающей средой», — сказала она. «Я думаю, что это будет неподвластная времени вещь, которая никогда не потеряет своей привлекательности для людей, которые любят эту местность».

Новый критерий для измерения школ?

Что такое API?

Индекс академической успеваемости измеряет успеваемость учащихся со 2 по 11 классы по серии стандартизированных тестов.Среди них: чтение, история, математика и английский. Также учитывается выпускной экзамен из средней школы.

Результаты показывают федеральному правительству, штату, школе и сообществу общий прогресс, достигнутый школой в достижении целевых показателей уровня владения языком. Школам присваиваются баллы, рейтинги и целевые показатели роста.

Как бы это изменилось?

Законопроект Сената № 547 по-прежнему будет использовать стандартизированные результаты испытаний, но они могут составлять только 40 процентов от общего критерия.

Другие измерения будут включать показатели готовности к карьере и колледжу, а также количество выпускников.Формулировка законопроекта также предполагает, что школьные округа могут принять некоторые из своих собственных политик оценивания.

Что дальше?

Губернатор Джерри Браун может действовать до воскресенья. Если он подпишет законопроект, суперинтендант государственного образования и консультативный комитет Закона о подотчетности государственных школ разработают исчерпывающий пакет рекомендаций.

Совету штата по образованию нужно будет принять эти реформы до 1 августа 2014 года.

Изменения будут действовать в 2014-15 учебном году.

Как с нами связаться

Мы с нетерпением ждем отзывов о наших историях и образовательных проблемах в целом. Присылайте нам письма, идеи рассказов и другие комментарии по электронной почте:

[email protected].

Традиционный критерий успеха в государственных школах Калифорнии может быть расширен за пределы существующего метода, основанного исключительно на результатах тестов.

Законодательство, лежащее на столе губернатора Джерри Брауна, отменяет зависимость штата от индекса академической успеваемости — показателя, который оценивает успеваемость в школе на основе серии стандартизированных экзаменов.

Вместо этого, Совету по образованию штата будет дано указание принять более полный набор критериев подотчетности в средней школе, который будет включать количество выпускников, а также готовность к карьере и колледжу.

Некоторый вес, но не более 40 процентов от общего количества баллов, все равно будет присвоен тому, на сколько вопросов теста учащиеся ответят правильно.

Стандарты

для средних и начальных школ также будут переписаны, чтобы не акцентировать внимание на результатах тестов.

Закон требует, чтобы в 2014-15 учебном году была введена новая политика оценивания, называемая Индексом качества образования.

Использование только результатов тестов для определения уровня владения языком было непростым делом почти с самого начала, вызывая протесты и похвалы от Сакраменто до Вашингтона. Многие преподаватели недовольны тем, что об их успехе судят по тому, как учащиеся «заполняют пузыри», в то время как другие говорят, что это единственный способ привлечь внимание школ.

Грядущее решение Брауна имеет большое значение для образования в Калифорнии. Ежегодно стандартизированные тесты сдают около 5 миллионов учеников 2-11 классов.

«Этот закон изменит школы, чтобы лучше подготовить детей к жизни в реальном мире», — сказал президент Сената Pro Tempore Даррелл Стейнберг, демократ из Сакраменто, принимающий закон.

Но в какой степени — и как — вопросы остаются без ответа до тех пор, пока Совет по образованию штата не заполнит детали к крайнему сроку 2014 года. Неопределенность — одна из причин, по которой педагоги по-прежнему с осторожностью относятся к законодательству.

«На данный момент так много неизвестного», — пояснил Рон Роде, исполнительный директор отдела подотчетности Объединенного школьного округа Сан-Диего.

Но есть и положительные моменты, — сказал Роде. В целом философия правления San Diego Unified, похоже, соответствует целям Стейнберга.

«Правление хочет взглянуть на критическое мышление, творчество — расширяя то, как мы оцениваем успеваемость учащихся», — сказал Роде.

Учителя имеют аналогичные оговорки. «Нас беспокоит расплывчатость», — сказал Джим Грот, представитель совета Калифорнийской ассоциации учителей из Сан-Диего. Для них основным вопросом является финансирование: затраты на внедрение не были полностью проверены.

Однако учителя видят ценность в реформах, особенно в языке, который в конечном итоге может предоставить округам больше свободы действий.

«Это уход от единого для всех менталитета« тест-тест-тест », — сказал Грот.

У индекса академической успеваемости или API есть свои защитники. Среди них — Фрэнсис О’Нил Циммерман, бывший попечитель Объединенного общества Сан-Диего, которая утверждает, что эта политика вызвала возрождение академических достижений.

«Родители зависят от этого», — сказал Циммерман.«Результаты могут быть ошибочными. Может быть, слишком много тестов. Это можно исправить. Но если вы откажетесь от API, у сообщества и общественности не будет возможности оценить, что происходит в их государственных школах ».

Закон, по словам Циммермана, «является концом бегства вокруг ответственности».

Скотт Химельштейн, директор Центра образовательной политики и права Университета Сан-Диего, сказал, что он не уверен, что готовность к колледжу и карьере можно точно измерить.

Разбавление существующих стандартов может легко «замаскировать некоторые низкие результаты тестов».У нас действительно есть серьезный разрыв в успеваемости в этом штате », — сказал он, имея в виду несоответствие между некоторыми учащимися из числа меньшинств с низкими оценками и другими группами.

Тем не менее, он поддерживает еще один взгляд на API, но предпочел бы, чтобы преподаватели нашли время, чтобы выработать рекомендации и следовать им в соответствии с законодательством.

Стейнберг настаивает на том, что «результаты тестов — это еще не все», а родители и общество не получают полной картины успеваемости в школе.

Многие педагоги говорят, что они находятся под слишком большим давлением, чтобы выставлять оценки на бумаге — результат закона «Ни одного отстающего ребенка», который когда-то приветствовали как республиканцы, так и демократы.

«Ни одного отстающего ребенка» угрожает школам, которые обанкротились, санкциями — даже увольнением сотрудников или закрытием школ с худшими показателями. По словам критиков, такой подход заставил учителей сосредоточиться на результатах экзаменов, а не на более широких потребностях учащихся. Некоторые подозревают, что спрос на результаты способствовал скандалам с обманом тестов учителями и администраторами в Атланте и других местах.

Грот, представитель CTA и ветеран преподавательского состава, сказал, что давление с целью добиться хороших результатов на тестах грабит студентов.

«Учителя преподают на экзамен. Творческий потенциал класса был лишен », — сказал он.

Изменения могут быть на федеральном уровне. В прошлом месяце президент Барак Обама объявил о плане предоставления штатам исключений из ключевых элементов федерального закона, включая крайний срок для всех студентов в 2014 году, чтобы они соответствовали базовым стандартам по математике и чтению.

Конгресс по-прежнему резко разделен по поводу закона, спустя десять лет после того, как он был принят с двухпартийной помпой в 2001 году.

Одно предложение, внесенное сенатором Ламаром Александром, R-Tenn., Могло бы вызвать отклик в Калифорнии. Бывший министр образования, Александр выступает за набор из пяти предложенных школьных реформ, которые позволят аннулировать обязательные федеральные экзамены в пользу государственной независимости.

«Мы согласны с тем, что все штаты должны стремиться к тому, чтобы их выпускники могли поступать в высшие учебные заведения или работать», — написал Александр в своей колонке в The New York Times на прошлой неделе. «Но мы также считаем, что есть много способов добиться этого, и государства должны обладать гибкостью, чтобы найти те, которые лучше всего подходят для них.”

Государственный суперинтендант общественного просвещения Том Торлаксон, сторонник меры Стейнберга, недавно сообщил Комитету по образованию Ассамблеи, что API, утвержденный в 1999 году, «застрял во времени, и мир движется вперед».

SB 547

Steinberg получил широкую поддержку со стороны законодателей. Один из них, сенатор Марк Уайлэнд, R-Solana Beach, видит в этом предложении возможность предложить больше контента, который бросит вызов и увлечет пограничных студентов в штате, где ежегодно бросают учебу 100 000 человек.

«Один из способов изменить это — сделать акцент или предоставить больше возможностей для профессионального образования», — сказал Уайлэнд. «Многие студенты по мере взросления ищут что-то, что могло бы придать им чувство собственного достоинства и смысл. Многим нужно нечто большее, чем чисто академическая работа ».

С этой целью одна из целей Стейнберга — расширить содержание основного курса для студентов, поступающих в двухгодичные колледжи или профессиональные училища, как государственные, так и частные, что может привести к получению хороших рабочих мест, не требующих четырехлетнего обучения.

«Это нацелено на рост секторов экономики», — сказал Стейнберг.

Стейнберг называет школу цифровых медиа и дизайна Kearny High в Сан-Диего примером того, что может дать творческое мышление. Эта школа добилась успеха на фронте тестирования, поднявшись в рейтинге API с 607 до 807 за последние семь лет. Государственная цель — 800.

Один из студентов, Джон Камеро, 16-летний старший, который хочет присоединиться к армии и стать дипломированной медсестрой, сказал, что реструктуризация фокуса в масштабе штата принесет пользу всем студентам.

В Кирни, объяснил он, «они открывают нам большую часть реального мира в действии. … В обычных школах все по-другому. Вы просто ходите в школу. Вы садитесь и изучаете, о чем говорит учитель ».

Директор школы Кирни Шерил Хиббелн сказала, что видит в предлагаемой системе бонус для школ, независимо от того, на каком акценте делается акцент.

«Школы, которые потенциально приняли решения по учебной программе, основанные на обеспечении успеха теста, могут дать себе разрешение на внесение изменений, которые повысят вовлеченность учащихся и их подотчетность», — сказала она.

Калифорния 900 чартерных школ и 365 000 студентов также подпадают под действие API. Многие поддерживают меру Стейнберга.

.